Ementas – 2o. semestre

Leitura e Produção de Textos II (60 horas. Pré-requisitos: não há)

Ementa: Reflexões sobre as noções de texto e discurso e a produção de sentido na esfera científica. A pesquisa científica: ética e metodologia. Leitura na esfera acadêmica: estratégias de leitura. Gêneros acadêmicos (leitura e escrita na perspectiva da metodologia científica e da análise de gêneros): projeto de pesquisa, resumo (abstract), monografia, artigo, livro ou capítulo de livro, outras modalidades de produções científicas, artísticas e didáticas (ensaio, relatório, relato de experiência, produção audiovisual etc.)

Bibliografia Básica:

  • FRANÇA, J. L. et al. Manual para normalização de publicações técnico-científicas. 7. ed. B.H: Ed. UFMG, 2004.
  • GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2010.
  • KOCH, I. G. V. Desvendando os segredos do texto. São Paulo: Cortez, 2006.
  • MOTTA-ROTH, D.; HENDGES, G. H. Produção textual na universidade. São Paulo: Parábola, 2010.

Bibliografia Complementar:

  • KOCH, I. V. O texto e a construção dos sentidos. 9. ed. São Paulo: Contexto, 2007.
  • MANDRIK, D.; FARACO, C. A. Língua portuguesa: prática de redação para estudantes universitários. 10ª. ed. Petrópolis: Vozes, 2002.
  • MARCUSCHI, L. A. Da fala para a escrita: atividades de retextualização. SP: Cortez, 2001.
  • MEDEIROS, J. B. Redação científica: a prática de fichamentos, resumos, resenhas. 11. ed. São Paulo: Atlas, 2009.

 

Teorias Linguísticas I (60 horas. Pré-requisito: Introdução aos estudos linguísticos)

Ementa: Distinção entre teorias formais e funcionais. O desenvolvimento do estruturalismo na Europa e nos Estados Unidos: contribuições da Escola de Praga e o distribucionalismo de Bloomfield. A gramática gerativo-transformacional.

Bibliografia básica

  • CUNHA, A. F. Funcionalismo. In: MARTELOTTA, M. E. (Org.). Manual de Linguística. São Paulo: Contexto, 2008, 157-191.
  • ILARI, R. O estruturalismo linguístico: alguns caminhos. In: MUSSALIM, F.; BENTES, A. C. (Org.). Introdução à lingüística: fundamentos epistemológicos. São Paulo: Cortez, 2004, v. 3, p. 53-92.
  • MARCONDES, D. Textos básicos de linguagem: de Platão a Foucault. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2010.
  • NETO, J. B. O empreendimento gerativo. In: MUSSALIM, F.; BENTES, A. C. (Org.). Introdução à lingüística: fundamentos epistemológicos. São Paulo: Cortez, 2004, v. 3, p. 93-129.

Bibliografia complementar

  • MARTELOTTA, M. E. Mudança linguística: uma abordagem baseada no uso. São Paulo: Cortez, 2011.
  • MARTINET, A. Função e Dinâmica das Línguas. Lisboa: Almedina, 1995.
  • OTHERO, G. A. Teoria X-Barra: descrição do português e análise computacional. São Paulo: Contexto, 2006.
  • NEVES, M. H. M. Texto e gramática. São Paulo: Contexto, 2006.
  • RUWET, N. Introdução à Gramática Gerativa. 2. ed. São Paulo: Perspectiva, 2001.
  • SOUZA, E. R. de. Funcionalismo Linguístico, vol. 2 – Análise e Descrição. São Paulo: Contexto, 2012.

 

 

Fonética e Fonologia da Língua Portuguesa (60 horas. Pré-requisito: não há)

Ementa: Conceito, objeto e pressupostos teórico-metodológicos da Fonética e da Fonologia. Noções de fonética articulatória e acústica. O alfabeto fonético. O sistema consonantal. O sistema vocálico. Aspectos fonéticos e fonológicos e processos fonológicos de variedades da língua portuguesa. Modelos fonológicos aplicados à descrição de variedades do português. A Fonética e a Fonologia e sua aplicação na alfabetização.

Bibliografia básica

  • ARAÚJO, G.A. O acento em português: abordagens fonológicas. São Paulo: Parábola, 2012.
  • CALLOU, D.; LEITE, Y. Iniciação à Fonética e à Fonologia. 3. ed. Rio de janeiro: Jorge Zahar, 2013.
  • CÂMARA JR, J.M. Estrutura da língua portuguesa. Petrópolis: Vozes, 1997.
  • FERREIRA NETTO, W. Introdução à fonologia da língua portuguesa. 2a ed. São Paulo: Paulistana, 2011.
  • SILVA, T. C. Fonética e Fonologia do português: roteiro de estudos e guia de exercícios. 9. ed. São Paulo: Contexto, 2009.

Bibliografia complementar

  • BARBOSA, P.; MADUREIRA, S. Manual de fonética acústica experimental: Aplicação a dados do português. São Paulo: Cortez, 2015.
  • BENTES, A.C.; MUSSALIM, F. Introdução à linguística: domínios e fronteiras, v1, São Paulo: Cortez, 2013.
  • CAGLIARI, L. C. Elementos de fonética do português brasileiro. São Paulo: Paulistana, 2007.
  • SEARA, I.C et al. Para conhecer fonética e fonologia do português brasileiro.
  • SILVA, T.C. Dicionário de Fonética e Fonologia. São Paulo: Contexto, 2011.

 

Bibliografia suplementar

 

Língua Inglesa para Fins Acadêmicos I (60 horas. Pré-requisito: não há)

Ementa: Desenvolvimento das habilidades e estratégias de leitura e compreensão de textos acadêmicos autênticos da Língua Inglesa. Noções introdutórias de produção de textos. Fatores de textualidade e intertextualidade na leitura e produção de textos de diferentes gêneros. Ideologia e construção de sentido.

Bibliografia básica

  • ANDERSON, N. J. Active: Skills for reading. Book Intro. Third Edition. Singapore: Heinle & Heinle, 2013.
  • ANDERSON, Neil J. Active: Skills for reading. Book 1. Third Edition. Singapore: Heinle & Heinle, 2013.
  • MCCARTHY, M.; O’DELL, F. Academic Vocabulary in use. Cambridge: Cambridge University Press, 2008.
  • MUNHOZ, R. Inglês Instrumental. Módulo 1. Estratégias de Leitura. São Paulo: Texto Novo, 2000.
  • WILLIAMS, J.; BROWN, K.; HOOD, S. Academic Encounters. Level 1: Student’s Book Reading and Writing – The Natural World. Cambridge: Cambridge University Press, 2012.

Bibliografia Complementar

  • CRISTOVÃO, V. L. L. Modelos didáticos de gênero: uma abordagem para o ensino de língua estrangeira. Londrina: UEL, 2007.
  • KANE, T. S. Essential guide to writing. Oxford: Oxford University Press, 2003.
  • PALTRIDGE, B; STARFIELD, S. The Handbook of English for Specific Purposes. West Sussex: Wiley-Blackwell, 2013.
  • SOUZA, A. G. F. et al. Leitura em língua inglesa: uma abordagem instrumental. São Paulo: DISAL, 2005.
  • SWALES, J. M. Genre analysis: English in academic and research settings. Cambridge: Cambridge University Press, 1990.

 Bibliografia Suplementar

  • RAMOS, R. de C. G.; DE LIMA-LOPES, R. E.; GAZOTTI-VALLIM, M. A. Análise de necessidades: identificando gêneros acadêmicos em um curso de leitura instrumental. The ESPecialist. Pesquisa em Línguas para Fins Específicos. Descrição, Ensino e Aprendizagem, São Paulo, v. 25, n. 1, 2004. Disponível em: http://revistas.pucsp.br/index.php/esp/article/view/9463 . Acesso em: 28 set. 2016.
  • THOMPSON, P; TRIBBLE, C. Looking at citations: Using corpora in English for academic purposes. Language learning and technology, Michigan, v. 5, n. 3, p. 91-105, 2001. Disponível em: http://llt.msu.edu/vol5num3/thompson/. Acesso em: 28 set. 2016.

 

Teoria da Literatura I (60 horas. Pré-requisito: Introdução aos estudos literários)

Ementa: Introdução às poéticas clássicas. Teorias dos gêneros literários da antiguidade às abordagens contemporâneas. A disciplina Teoria da Literatura: sua consolidação, história e estatuto na atualidade.

Bibliografia básica

  • ARISTÓTELES. HORÁCIO. LONGINO. A poética clássica. Tradução diretamente do grego: Jaime Bruna. São Paulo: Cultrix, 2014.
  • EAGLETON, T. Teoria da Literatura – uma introdução. 6. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2014.
  • ECO, U. Seis passeios pelo bosque da ficção. São Paulo: Companhia das Letras, 1994.
  • SOARES, A. Os gêneros literários. 7. ed. São Paulo: Ática, 2007 (Série Princípios).
  • STAIGER, E. Conceitos fundamentais da poética. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, 1997.

Bibliografia complementar

  • BAKHTIN, M. A cultura popular na Idade Média e no Renascimento – o contexto de François Rabelais. São Paulo: Hucitec, 2002.
  • BLOOM, H. Angústia da influência: uma teoria da poesia. Rio de Janeiro: Imago, 2002.
  • COMPAGNON, A. Literatura para que? Belo Horizonte: UFMG, 2012.
  • GOLDSTEIN, N. Versos, sons, ritmos. 14. Ed. São Paulo: Ática, 2006.
  • SANTIAGO, S. O cosmopolitismo do pobre. Belo Horizonte: Ed. UFMG, 2004.

Bibliografia suplementar

Ocultar área secundária
Ícone de seta para alternar a visualização da sidebar